Over mij

Ik ben Trudy Rotteveel. Na ruim dertig jaar in het onderwijs heb ik heel veel kinderen mogen begeleiden. Kinderen die lekker in hun vel zaten, maar ook kinderen die vastliepen. Kinderen waarvan je voelde: er zit zoveel in, maar het komt er niet uit.

Tijdens mijn jaren in het basisonderwijs zag ik regelmatig gedrag waarvan ik voelde dat er meer achter zat. Kinderen die overal op reageerden. Moeite hadden met stilzitten, schrijven of samenwerken. En eerlijk gezegd dacht ik vroeger soms ook gewoon: waarom lukt dit nou niet?

Tot ik in aanraking kwam met reflexintegratie.

Tijdens de opleiding vielen er ineens zoveel puzzelstukjes op hun plek. Bij het behandelen van een reflex zag ik opeens een kind uit mijn klas voor me. Dat onrustige kind dat altijd schrok van geluidjes en overal op reageerde, de moro-reflex. Dat kind dat tijdens het schrijven scheef over tafel hing, hoe vaak je ook zei: “Ga eens rechtop zitten.” Of het kind dat buiten vaak struikelde of tegen andere kinderen aan botste.

Opeens werd gedrag verklaarbaar.

En vanaf dat moment zag ik het steeds vaker. Niet als lastig gedrag, maar als een lichaam en zenuwstelsel dat iets anders nodig had.

Naast mijn praktijk werk ik nu als leerkracht van een plusklas voor hoogbegaafde kinderen. Ook daar neem ik mijn kennis over reflexen en het zenuwstelsel dagelijks mee in hoe ik naar kinderen kijk en met hen werk.

RMTi

werken vanuit rust en beweging

Ik ben gecertificeerd behandelaar in RMTi (Rhythmic Movement Training International). Deze vorm van reflexintegratie werkt met ritmische, natuurlijke bewegingen die het zenuwstelsel helpen om beter samen te werken.

Wat mij aanspreekt in deze methode, is de zachtheid. Geen druk, geen “fixen”, maar stap voor stap werken aan een stevige basis.



En eerlijk? Ik doe de oefeningen zelf ook regelmatig. Eerst vooral om goed te begrijpen wat kinderen ervaren, maar inmiddels merk ik ook zelf wat ze kunnen doen. Dat maakt dat ik niet alleen vanuit kennis werk, maar ook vanuit ervaring.